Направления воспитательной деятельности

 

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обя-занностям человека – подпрограмма «Мы - комсомольчане», программа организации работы школьного музея «Школьный меридиан»

 

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания;

 

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни - подпрограмма «Мастер и мастерица»;

 

4. Формирование ценностного отношения к здоровью, здоровому образу жизни - под-программа «Здоровье»;

 

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде – подпрограмма экологического образования и воспитания учащихся МОУ СОШ №27;

 

6. Профилактика правонарушений и преступлений – подпрограмма «Трудный ребенок»;

 

7. Организация занятости учащихся в каникулярное время – подпрограмма «Каникулы»;

 

8. Организация занятости учащихся во внеурочное время – подпрограмма «Школа полного дня»;

 

9. Организация развития школьного ученического самоуправления – подпрограмма «Воспитание организатора»;

 

10. Превращение воспитательной системы школы в непрерывный инновационный процесс  освоения передовых технологий воспитания.

 

11. Создание условий для повышения квалификации учителя, его профессионального роста, т.к. ведущая роль в воспитании принадлежит педагогу – широко образованному, настоящему профессионалу.

 

Реализация подпрограмм основных направлений воспитательной работы школы осуществляется одновременно во всех возрастных группах с учетом их особенностей (фи-зических, интеллектуальных, психологических) и оказывает воспитательное воздействие как на весь коллектив учащихся, так и на отдельно взятую личность ребенка.

 

Существуют 3 возрастные ступени:

1 ступень (1-4 классы, 7-11 лет) 

Целью воспитательной работы является воспитание личности, готовой и способной к са-моразвитию, со сформированной мотивацией к учению и познанию, принимающей основные базовые ценности, выполняющей правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни, осознающую себя гражданином России.

 

2 ступень (5-7, 8-9 классы, 11-15 лет)

Целью воспитательной работы является воспитание личности, готовой и способной к са-моразвитию, с устойчивой мотивацией к учению и познанию, принимающей основные базовые ценности, ответственно относящейся к своей жизни и здоровью, обладающей культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой,  осознающей себя гражданином России.

 

3 ступень (10-11 классы, 15-18 лет)

Целью воспитательной работы является воспитание творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, уважающего права и свободы личности,  ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Формы организации воспитательной деятельности разнообразные:

 воспитание в процессе обучения;

 внеурочная деятельность (культурные  практики);

 внешкольная (социальные практики);

 семейная;

 общественно-полезная деятельность.

 

Культурная практика - организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором помещает их в меняющиеся культурные среды, расширяет их опыт конструктивного, обучаемого, творческого поведения в культуре.

Социальная практика - педагогически моделируемая в реальных условиях общественно значимая задача, участие в решении которой формирует у педагогов и воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения.

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое традиционное общее дело. Это позволяет создать в школе периоды повышенной творческой активности; задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, непредсказуемости, прогнозировать и отслеживать степень воспитательного воздействия; организовать действенную помощь классному руководителю; привлечь родителей, сформировать коллективные ценности. Такие воспитательные модули становятся яркими эмоциональными событиями, надолго оставляют след в душах ребят.

 

Воспитательные модули:

Сентябрь – акция «За здоровый образ жизни».

Октябрь – интеллектуальный марафон.

Ноябрь – Фестивали классных коллективов.

Декабрь – Новогодний серпантин.

Январь, февраль – военно-патриотический двухмесячник, посвященный «Дню защитников Отечества».

Март – дни семейного отдыха «Семь Я».

Апрель – экологический двухмесячник «Дни защиты от экологической опасности».

Май – праздник «Звезды школы». 

Традиции – это то, чем сильна любая школа, то, что делает ее неповторимой, особенной, родной для детей и педагогов. Одно из традиционных школьных дел, как правило, и становится центральным делом воспитательного модуля.

Традиционные дела школы.

Сентябрь – торжественная линейка, День знаний, месячник «Внимание дети!», Дни здоровья.

Октябрь – Декада, посвященная дню рождения Хабаровского края.

Ноябрь – КТД «Мы вместе!».

Декабрь – новогодние утренники, дискотеки.

Январь, февраль – смотры песни и строя «Статен в строю – силен в бою», соревнования допризывной молодежи школы, округа, города.

Март – декада, посвященная празднику 8 Марта (вечера семейного отдыха).

Апрель – День защиты детей,  День Земли.

Май – праздники  «Последний звонок в 9,11 классах», «Первые каникулы», «Звезды школы», линейка окончания начальной школы.

 

Также традиционными для школы являются  «День игры и игрушки», «День матери», «Посвящение в 1,5,10-ки», «Посвящение в ученики профильного роснефть-класса», День учителя, день пожилого человека, День  Св. Валентина, акции «Посылка солдату», «Письмо солдату», «1 апреля», «Чистый парк», «Чистый берег», предметные недели, научно-теоретическая конференция, посвященная проблемам добычи нефти и газа.

С 2008 года на базе школы открыт и успешно действует городской церемониальный отряд «Символ», по итогам 2010/2011 учебного года он стал победителем среди военно-патриотический клубов города.

В 2005 году школьный музей «Школьный меридиан» был паспортизирован, за истекший период команды школьников-участников музейного актива также успешно принимали участие в городских и краевых конкурсах, проводившихся по линии музеев.